合肥工业大学
|
|
福建招考网整理自:京华时报 2007-11-20 10:06:38 |
合肥工业大学机电教改实验班的班主任、有着26年教学经验的教授张利这样评价他们班的80名学生:“他们天资聪慧,进取心强,肯学爱学,具有一流本科人才的潜质,相信他们会成为国家创新型拔尖人才的预备队。”机电教改实验班的开办就是合肥工业大学探索本科创新型拔尖人才培养模式的主要内容之一。
为了实现“基础宽厚,适应能力强,科学人文素养高,在工程及其相关领域具有较强的创新意识、创新能力和国际竞争力的高素质人才”的培养目标,合肥工业大学本着“尊重个性,因材施教”的原则,以现有的优势学科为依托,对极少部分经考试、面试选拔的优秀学生,实行与大部分学生不同的灵活的培养机制。并按照“厚基础、宽口径、个性化、研究型”的原则设计培养方案,强化数理基础、英语和计算机实际应用能力的培养,充实前沿的学科教学内容,改革课堂教学模式,加强实践教学环节,强化学生实践能力、科学研究能力的提升,形成一套包括教学思想、方法、教学内容、考核方式的全新教学模式。
试验班学生基础课程教学阶段,学校将选派责任心强、素质高、具有一定教学经验的教学担任班主任。并在总学时保持基本不变的情况下,修订教学计划,加大教改力度,力争做到优化调整,夯实基础。不仅采取起点高、精简教学内容、加大信息量的教学方法,并将教学成果融入教学的全过程;同时,对实践教学环节,学校以删减、浓缩验证性实验,增加拓宽综合型、创新型、设计型实验的方法,加强学生的工程能力和创新意识的培养。对试验班里有一定创新意识、实践能力强的学生,将安排在各类竞赛中提前培养,并在政策上引导和支持,鼓励和要求这部分学生提前进入、参加各级、各类高层次的学科竞赛。另外,学校还要求试验班学生对绝大多数课程写出相应的研究性报告,并在注重教学实效的前提下,丰富第二课堂,提高学生的科学人文素养,为全校人文素质教育提供改革实验区。
试验班学生专业教育阶段,学校将采取导师指导下的点对点培养,他们不仅可以根据个人的实际情况和兴趣选择专业,同时会在导师的指导下提前进入科研活动,进行科学研究和方法的训练。为此学校将专门立项支持并组织安排部分科研能力强的教授担任本科生的导师,以保证这些学生在保持学科知识系统完整的前提下,拓宽专业口径,为培养高层次、创新型人才脱颖而出,提供足够的空间。
该校校长徐枞巍在谈到开办机电教改试验班时说,因材施教是教育的追求,如何因材施教却是高等教育目前的难题。我们希望通过种种探索,能为破解这一难题寻找到新思路新方法。开办教改班也是适应国家本科拔尖人才培养的需要、更是把人力资源大国建设成为人力资源强国的需要。为了培养出国家急需的创新型拔尖人才,保证改革创新的效果不打折扣,我们将调动学校一切优质的教学资源,包括师资、教学内容、优质教改成果运用等,全力以赴,永不放弃。
|
|
网站版权与免责声明 |
|
|
|
①由于各方面情况的不断调整与变化,本网所提供的相关信息请以权威部门公布的正式信息为准.
②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权等问题,请在两周内来电联系. |
|
|
|